社会的迅速发展促进了各个学科的改革,美术学科也紧跟时代发展的方向,对其课程体系进行了一系列的彻底改革。尤其是当下数字化科技的迅猛发展给人们的生活带来了极大的便利,自媒体时代的到来给社会不同年龄阶层的人们展现自我提供了便利的平台,摄影也逐渐成为人们必备的一项基本能力。同时,数字化时代的到来给学科创新带来了一线生机,在此背景下,美术课程的教学内容与时俱进加入了摄影的相关知识就是很好的体现。由于摄影还是一门较新的教学内容,各个学校开展水平也不均衡,相关教学研究也不多,给小学美术课的摄影基础教学的开展带来了一定的困难。本文从小学生性格特征、兴趣爱好等方面着手,探寻适用于摄影教学的实践方式,为今后各类基础教育阶段普及和顺利开展摄影教学提供可供参考的依据。