一、前言

“互联网+”是知识社会创新2.0下互联网发展的新业态，是互联网思维进一步实践成果，推动经济形态不断地发生演变，从而带动社会经济实体的生命力，为改革、创新、发展提供广阔的网络平台①。“互联网+”思维大多运用于经济社会发展中，其实也可以拓展到文化公益服务中去，实现文化服务深度普及化。文化馆是群众文化事业单位，目前我国各省市基本都配有文化馆，并且随着社会经济快速发展，群众在精神文化层面追求逐步提升，文化馆实际作用越来越突出，尤其是在提供文化服务能力上有了更高的要求。

文化工作不外乎两点：一是搞活一个地区的文化艺术氛围；二是根据地区特色创作出具有本地文艺精品，文化馆的作用不仅仅只是以往那些开展群众文化活动，给群众文娱活动提供场所，承办文艺汇演、艺术展览、公益培训及节日庆典等活动，而且现在还要提供数字化、智能化文化服务，其中，数字化服务能力则是文化馆提供文化服务一项非常重要的指标，数字化文化服务是艺术人才培养基地，是群众公共文化服务窗口，是本地区文艺精品创作阵地。

二、适时改变传统观念，认知“互联网+”新媒体

随着政府职能由管理型向服务型转型，文化工作的风向也转向了基层服务。文化馆摄影干部的职能不仅要用相机记录文艺活动，带领本地区摄影团队进行摄影精品创作，现在更加重视基层文化服务工作，文化馆公益培训深受群众喜爱，而各个地区文化馆专职摄影老师人员有限，不能满足人民群众文艺需求，群众面对面接受辅导培训机会不多，所以网上公益培训成为热门，群众足不出户享受“私人定制”文化大餐。

目前，网络新型媒体有微信、公众平台、APP应用、网站、博客、微博等。微信就是有着亿级用户，充分挖掘自己用户的价值和潜在价值，通过优质的内容，创造更好的黏贴性，形成一个不一样的“生态系统”。利用公众平台进行自媒体活动，简单来说就是进行一对多的媒体性行为活动，已经形成了一种主流的线上线下微信互动方式②。APP简单来说就是手机后期安装的软件，目的就是完善原始系统的不足，用于满足用户各式各样个性化需求。现在手机的功能也越来越多，越来越强大，对公共文化服务品质要求也越来越高。

随着“互联网+”网络技术飞速发展以及智能手机功能的逐渐完善，混合式学习越来越得到大家重视。所谓的混合式学习，即Blending Learning，就是要把传统的教与学方式优势和e-Learning（即数字化或网络化学习）优势结合起来,也就是说，既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又要充分的体现学生作为学习过程认知主体的主动性、积极性与创造性③。在摄影公益培训中，可以贯穿混合式学习模式，尝试“线上”+“线下”混合模式开展公益培训新模式，把公益培训扎根于群众文艺需求里。

三、牢牢提升技术水平，升华摄影服务理念

“互联网+文化服务”是新时代的产物，我们平时接触到的信息基本上是图文信息，图文信息在各大网站、公众平台几乎占据着大部分版面，也是因为容量小、“有图有真相”等各方面原因受到大家追捧，之所以图文信息目前还是主流，这跟互联网的速度和收费息息相关。就拿摄影公益培训来说，不仅要求摄影老师要有扎实的摄影技巧，而且还得具备图文编辑能力，常用图片处理软件有美图秀秀、彩影、光影魔术手、PS等等，这些对于摄影老师来说应该不在话下，摄影人专业就是图片处理，但是文字功能这就需要好好学习，特别是把摄影技巧怎么样深入浅出，让大家显而易懂。

现在大部分相机都增设了摄像功能，而且摄像功能正在逐步完善，等到下载视频只需几秒，流量收费非常便宜的时候，或许视频信息就会成为信息的主角。作为摄影老师也得与时俱进，特别是要掌握摄影、摄像、录音等硬技术，通过新媒体传播摄影艺术，提供摄影公益服务，也要放下摄影大师的架子，到基层到群众当中去，盘活本地区摄影艺术。

视频编辑难度比图文信息要大，首先是硬性要求，视频编辑软件对电脑要求比较高；其次是技术要求，摄像机不仅要会用，拍摄视频还得讲究推拉摇移；然后就是后期制作，视频编辑软件难度也比图文编辑难度大，对摄影老师提出了不少技术上的挑战。

目前比较常用的视频处理软件有adobe pr、Media Studio Pro、绘声绘影等，视频特效软件有adobe ae、maya等，其功能就是对视频剪辑、压缩、特效制作、配字幕等。部分视频做好以后大多还需要配音，常用声音处理软件有gold wave、adobe au等，其功能就是对声音文件进行非线性后期处理，主要从响度、音调、音色等方面进行后期改良。