随着4G手机的普及及5G时代的来临，器材的智能性与便利性使得摄影早已不是少数人的爱好。对于大学生等年轻人群体，特别是农林牧专业大学生来说，手机和相机除了拍摄生活照，在本专业方面也使用的非常频繁。然而，通过观察农林牧专业学生所拍摄的素材图片，可以发现他们普遍不能把被摄对象的形状、尺寸、质感、色彩和美感等完美的表现出来。对于这些问题，究其原因，还是学校和同学们没有重视系统的学习摄影基础理论。

1 认识摄影

在手机拍照功能及其丰富的今天，大家认为拍照就是那么回事，想拍照时拿起手机等摄影器材按一下快门就可以了，没有什么太多的讲究，只要把被摄对象拍进来就行了。实际上真正的拍摄，我们不光要把客观事物完整清晰地记录下来，还要求图片具有美感和可欣赏性。如此，我们所拍的照片就具有了参考价值、史料价值、纪念价值和一定的科学鉴别价值。当然，要达到这种拍摄水平，不但要求拍摄者熟练掌握运用各种摄影技术和技巧，还要求拍摄者具备一定的艺术修养和审美能力。

2 重视摄影技术

人人都有手机，人人都会拍照，但谈到摄影就不是很熟悉了。摄影包括技术和艺术两个方面，摄影艺术考验的是拍摄者对“美”的感受和理解，需要拍摄者具有丰富的社会阅历和深厚的艺术修养和审美能力。而摄影技术则是考验摄影者对摄影器材的熟悉和临场拍摄的掌控。对于大学生来说，当前面临的主要问题是如何提高自己的摄影技术，而摄影技术包括熟悉摄影器材、掌握摄影用光、摄影构图和基本的后期处理，这些内容在摄影课程中都有系统讲授，通过摄影课程的学习，可以快速的提高学生的拍摄能力，培养大学生善于发现生活中的“美”。

3 专业素材的特殊性

2020年的新冠疫情，导致学校开展线上教学，学生通过翻拍纸质作业提交线上批阅。从学生提交的作业会发现很多问题：画幅不对、清晰度不够、完整性欠缺、受光不均匀等问题。对于农林牧专业，由于其专业素材的特殊性，拍摄要求更高。农学院的学生，需要拍摄水稻等作物的生长过程、结果成效、病虫病害；林学院的学生，需要拍摄林业树木的生长效果、不同的花卉和植物的质感；动科院的学生，需要拍摄不同动物的外形特征、解剖图片和标本等。在拍摄这些素材时，为了更好的突出主体，需要采用不同的构图方法。例如，为了表现水稻等果实饱满壮大的形状，可以把果实和测量工具放在一起，采用对比构图的方法拍摄；为了更好的突出病虫病害，可以选用对比色来拍摄病虫；为了更好突出小动物的细节，可以选用微距镜头拍摄；为了拍到远处的动物，可以选用长焦距镜头加三脚架稳定拍摄器材，获得清晰的图片；为了更好的表现树叶等物体的质感，可以选用侧逆光或逆光来拍摄。这些摄影技术，都可以通过摄影课程的系统学习而掌握并应用于外拍活动中。

4 艺术素养

人们有个误解，认为必须拥有专业的摄影器材才能拍出美的大片，殊不知“美“就存在于日常生活中，关键在于对“美”的感受与理解。只要我们善于去观察和发现，很容易在日常生活和工作中获得“美”景：可爱的动物、新颖的植物、鲜艳的花卉等。通过摄影的学习，我们自然而然的会养成用摄影的眼光去欣赏身边的事物，通过最实用的构图、光影和色彩等拍摄手法帮助我们创造出更出色的图片。

摄影除了利于本专业，对于大学生的校园生活也有很好的促进与改善。摄影可以丰富大家的生活，这也正是许多人开始学摄影的原因，不管是记录大学同学的成长，还是班级聚会、社团活动和学校大型文艺，摄影都可以很好的帮助大家记录点滴，留下难以磨灭的历史性记忆。因为学了摄影知识，可以走到哪里拍到哪里，美好的景物、新奇的事情、绿意盎然的大自然，都可以是我们旅行中最好的记录，让我们更好的了解、融入大自然。摄影是需要多走动、用心去观察的一个课程，有句话说得很好：“取景靠走、测光靠瞅、防抖靠肘、变焦靠手、对焦靠扭”。所以说，摄影既锻炼身体，有益身心健康，又陶冶情操，增加阅历，培养气质。

科技发展日新月异，5G时代即将到来，线上活动日趋频繁，直播行业空前高涨，摄影的需求亦呈现多样化个性化，作为年轻人，特别是大学生，是新时尚的开创者、领跑者、弄潮儿。没有规矩不成方圆，不管如何利用图片和视频来展现个性、收获流量，摄影的基础理论和基本技术还是需要掌握的，只有建立在扎实的基础之上才能更好的创新发展。以其让学生在课外时间通过自我摸索来提高摄影水平，不如开设摄影课程让学生在课堂上系统学习理论知识、快速提高拍摄水平，短时间内从老师那里获得摄影经验和审美能力。所以，高校各专业特别是农林牧专业很有必要开设该课程。